Avances de Google hacen temer por privacidad de usuarios

Uno de los temas que hemos abordado en INFOETICA es la privacidad del usuario. Recién se publicó en lacapital.com.ar un artículo sobre este tema que es uno de gran preocupación para los especialistas de la información. Les invito a leerlo:

"San Francisco- Google, el líder mundial de búsquedas en internet, quiere reducir la paranoia que ha surgido en los usuarios de la red tras los fuertes avances de la compañía en diferentes ámbitos.Es cierto, la compañía de Silicon Valley tiene millones de personas diciéndole cada día lo que pasa por sus mentes mediante búsquedas en la red y genera montañas de información sobre el comportamiento del consumidor.La firma utiliza esta información para hacer dinero vendiendo anuncios, pero la gente, acostumbrada a visitar de forma anónima las tiendas o hacer zapping en TV, encuentra inquietante pensar que en un mundo digital cada movimiento queda registrado.Desde hace varios años, amigos, enemigos y personas a las que apenas conoces, tienen que enfrentarse a las verdades incómodas que puede arrojar una pequeña búsqueda en internet, el fenómeno se conoce como “Google-stalking” o “caza en Google”. Sólo con introducir en Google los nombres de los ex amantes, compañeros de colegio o personas que acaban de conocer, se puede descubrir más sobre ellos de lo que pudieran prever.Otros servicios hacen temer que Google pueda saber demasiado sobre nosotros: el correo electrónico, Gmail, que introduce anuncios que pueden interesar al usuario basándose en el contenido escaneado del email, o Google Earth, mapas por satélite que pueden llegar al nivel de una calle.El pánico aumenta por los rápidos avances tecnológicos y la descolocación psicológica que, inevitablemente, sigue a un nuevo período de adaptación y evolución social. "

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Información accedida el 30 de junio de 2007 en: http://www.lacapital.com.ar/2007/06/23/mundodigital/noticia_398767.shtml

Imágenes obtenidas el 30 de junio de 2007 en: uk.gizmodo.com/GoogleWifi.jpg

http://wendy.seltzer.org/media/google-watched.png

"Bibliotecarios... Donde la imaginación los lleve"

La creatividad del especialista de la información es
infinita. El acceso a la infomación y el uso de las nuevas
tecnologías en estos momentos tiene unas implicaciones de más conocimientos y también mayor poder.

Los centros de información y el acceso al mundo de la Internet son recursos de incalculable valor para el usuario. Mas sin embargo el bibliotecario debe desarrollar su creatividad y tener el conocimiento de la información que está disponible en la red e identificar la información valiosa, de manera que pueda hacerla accesible al usuario. El profesional de la información debe también proveerle las herramientas al cliente para que desarrolle las estrategias para discernir los recursos que son confiables. Orientar sobre los aspectos de la ética de la información es otra de las múltiples tareas que tiene en sus hombros el bibliotecario, pues ante tantos datos a los que se enfrenta el usuario debe tener claro la relevancia e importancia de respetar los derechos de autor.

Las bibliotecas tienen una responsabilidad gigantesca para con la sociedad pasada y actual. Debe ser un lugar de crecimiento y aún ante las situaciones externas, su importancia en la vida de los individuos debe permanecer como un sol de información...con la ayuda de la creatividad y compromiso del bibliotecario.


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Información recuperada el 28 de junio de 2007 en:
http://www.idg.es/iworld/articulo.asp?id=28636
Imágenes recuperadas el 28 de junio de 2007 en
http://www.carlosbadillo.com/home.htm

"Escuelas corruptas, universidades corruptas: ¿qué se puede hacer?”

"Percepción ilegal de derechos de matrícula, fraudes en los exámenes, malversaciones de fondos, licitaciones públicas amañadas y otras muchas corruptelas están socavando seriamente los sistemas de educación en el mundo, según un informe de la UNESCO publicado hoy."


Me parece tan familiar este encabezamiento, ¿......? El tema de la ética está presente en todos los ámbitos de la sociedad. En la actualidad los individuos están pobres de respeto y compromiso por los roles y tareas que asumen. Mas sin embargo la UNESCO como organismo internacional tiene un compromiso con el aspecto de la ética.

Menciona la noticia de un informe publicado en inglés y fue el resultado de varios años de investigación sobre el tema de "Ética y corrupción". "En esta publicación se analizan la índole y la magnitud del problema de la corrupción en la educación, se evalúa cuánto está costando a la sociedad en su conjunto y se definen medios para remediarlo. Además, se mencionan las experiencias de más de 60 países, basándose en la información suministrada por ministerios, organismos de desarrollo e institutos nacionales de investigación".

Es necesario señalar la importancia de este informe presentado por la UNESCO y sus implicaciones en el área de la educación.

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Información e imagen accedida el 25 de junio de 2007 en: http://portal.unesco.org/es/ev.php-URL_ID=38197&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html

IFLA y la Libertad Intelectual

Declaración de la IFLA sobre las bibliotecas y la libertad intelectual

Las bibliotecas son la puerta al conocimiento, el desarrollo intelectual y cultural de los individuos, por lo que deben tener accesible los recursos con diversos temas tanto políticos, económicos y religiosos, sin considerar censurar temas en particular. Las responsabilidades del especialista de la información son muchas, como hemos discutido anteriormente. La libertad intelectual es deber y obligación del especialista de la información, pues se debe garantizar acceso a la información a todos los individuos que acuden a solicitar los servicios a la biblioteca. El tema de la ética de la información está muy latente en la libertad intelectual.

La Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas conocida por sus siglas como IFLA desarrolló una declaración diseñada por el Comité de Libre Acceso a la Información y la Libertad de Expresión (en inglés "Committee on Free Access to Information and Freedom of Expression", IFLA/FAIFE.) Esta fue aprobada por su Comité Ejecutivo en La Haya, Holanda, el 25 de marzo de 1999.

La IFLA "apoya, defiende y promueve la libertad intelectual tal y como está definida en la Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas." La Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas expone que "los seres humanos tienen el derecho fundamental de acceder a las expresiones del conocimiento, el pensamiento creativo y la actividad intelectual, y de expresar sus opiniones públicamente."

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Información accedida el 22 de junio de 2007 en http://www.ifla.org/faife/policy/iflastat/iflastat_s.htm

¿Qué puede hacer la escuela frente a los peligros de Internet?

Esta es una gran interrogante para todos los que somos educadores. El acceso a la Internet y los niños es una dificultad cuando no hay la supervisión y la orientación correcta. Me pregunto, ¿tenemos las herramientas para manejar esta situación en los alumnos? ¿Contribuyen las TICs de manera positiva en el desarrollo integral y ético de los niños y niñas? Cuáles serán nuestras respuestas????, pero más aún los aspectos éticos en términos del plagio de la información, los derechos de autor, ¿los conocen y respetan los estudiantes de nuestras aulas?. Otra situación interesante a investigar es: ¿están preparados los menores y jóvenes para identificar y manejar las comunicaciones con personas extrañas a su entorno? Definitivamente los adultos que tenemos a cargo la educación de la niñez asumimos la responsabilidad de capacitarnos y desarrollar las herramientas necesarias y positivas para fortalecer - educar en aspectos de la ética de la información a los niños y adolescentes. Esta preocupación e interés surge en muchos profesores en otros países hermanos, por lo que se va a ofrecer un curso en línea durante tres semanas. Les presento parte de una noticia publicada en LA CAPITAL.com.ar:

"Un programa de capacitación pensado para los educadores enseña a prevenir los males de internet. Se llama Internet Segura, es gratuito y lo organizan Educatecno y el portal Chicos.net, con los auspicios de la Red Internacional Ecpat y la organización sueca Save The Children, ambas preocupadas por los abusos a los que son sometidos los niños, a través de la red. Un dato es clave para entender esta preocupación: desde la Argentina se producen la mayor cantidad de páginas de pornografía infantil, según Save the Children.¿Y qué puede hacer la escuela? “Mucho”, dice Marcela Czarny, especialista en tecnología educativa, una de las directoras del portal y capacitadora en este curso, y agrega: “Mucho trabajo de construcción de pautas de autocuidado con los niños”.

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Información accedida el 18 de junio de 2007 en http://www.lacapital.com.ar/2007/06/16/educacion/noticia_396993.shtml

"Modernos copistas"

Los alcances del plagio son notables y han transcendido a las diferentes tecnologías de la información y las comunicaciones (TICs) pero también han afectado a los autores de textos, revistas y editores tanto en formato de papel como electrónico. Lo más lamentable es que no tienen idea o creatividad de como hacerlo y realizan la copia o falsificación de la forma más descarada, sin tampoco considerar las consecuencias que esto conlleva en diversos aspectos.

Les invito a leer el siguiente artículo que identifique sobre este tema en elcomerciodigital.com y quiero compartirlo con todos aquellos que nos ocupa el tema de la ética. A continuación una parte del texto....

"Internet también pone en jaque la Ley de Propiedad Intelectual para los libros, que resisten sin tanto ruido como discos y vídeos

ELENA SIERRA

Música y vídeos. Es lo que viene a la cabeza cuando se habla de piratería, copia, canon, descargas por internet... Sean o no para hacer negocio, sean copias privadas o el inicio de una cadena de comercialización fraudulenta, cuando pensamos en las aplicaciones de las nuevas tecnologías a la cultura, vemos notas y fotogramas. Hoy como hace cuatro años, cuando CD y DVD subieron de precio gracias a la tasa aplicada sobre los soportes de grabación, las copias suenan. En los oídos de todos, además, suenan a cifras de empleos y euros perdidos por la industria, claro; -en el caso de la piratería, hay una 'industria' alternativa que los encuentra- y si se trata del uso privado, monedas que permanecen en el propio bolsillo en vez de mudarse a otros. Se calculan en 1.700 puestos de trabajo directos y 500 millones de euros en tres años a principios de milenio en España. Sólo en el mercado de los discos y de las películas. Debido a la proliferación y uso -«mal uso», dice una parte de las muchas implicadas- de las nuevas tecnologías."

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Información accedida el 17 de junio de 2007 en http://www.elcomerciodigital.com/prensa/20070423/sociedad/modernos-copistas_20070423.html

Centro Español de Derechos Reprográficos

El tema de la ética de la información apela a diversos individuos e instituciones en nuestros países. Ante las situaciones a nivel mundial en aspectos de los derechos de autor, hay un gran movimiento. En España existe una asociación sin fines de lucro de autores y editores de textos, revistas y otro tipo de publicaciones y quiero compartir esta información. Esta asociación se le conoce como Centro Español de Derechos Reprográficos por sus siglas CEDRO. Es necesario indicar que esta literatura pueden estar publicadas o editadas en diversos medios o soportes (tanto en papel como electrónico) y se encargan de velar y proteger de manera colectiva los derechos de propiedad intelectual "de tipo patrimonial (reproducción, transformación, comunicación pública y distribución)" CEDRO recibió la autorización del Ministerio de Cultura en el 1988 bajo la intercesión de la Ley de Propiedad Intelectual.

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Información e imagen accedida el 12 de junio de 2007 en http://www.cedro.org/inicio.asp#
http://www.blogger.com/www.fundeu.es/.../632725715760781250.jpg632725715760781250.jpg

ACURIL XXXVII

La semana del 3 al 9 de junio de 2007 se celebró en San Juan, Puerto Rico en el hotel InterContinental San Juan Resort & Casino, la Conferencia Anual XXXVII de la Asociación de Bibliotecas Universitarias, de Investigación e Institucionales del Caribe (ACURIL). El tema de la misma fue "Equal Access to Information and Knowledge in the Caribbean: An Inalienable Right for All". Se presentaron temas de variado interés y pertinencia para el Profesional de la Información del nuevo milenio.


En esta experiencia de rico intercambio cultural y aprendizaje tanto profesional como personal, tuve la oportunidad de presentar en unión a mis compañeros de clases las bitácoras desarrolladas durante el primer semestre del año académico 2006-2007, en el curso de Administración de Servicios de Información
(CINF 6400) de la Escuela Graduada de Ciencias y Tecnologías de la Información (EGCTI) de la Universidad de Puerto Rico.

De esta clase nació "La Comunidad de Bitácoras Egctianas". Los 19 estudiantes graduados desarrollaron sus respectivas bitácoras considerando los temas de su interés y relacionados al área de la administración aplicados a las ciencias de la información. Mas sin embargo nos convertimos en una verdadera comunidad de aprendizaje tanto de pares como con la Dra. Luisa Vigo-Cepeda quien fuera la profesora del curso.

La oportunidad de presentar mi bitácora INFOETICA a los colegas del Caribe fue una experiencia inolvidable. Divulgar la información sobre las herramientas y tecnologías emergentes que están disponibles para mejorar los servicios a los usuarios, de la misma forma los múltiples usos y propósitos dentro del maravilloso mundo de la información.

Información e imágenes recuperadas el 9 de junio de 2007 de: http://acuril.uprrp.edu/
http://egcti.upr.edu/

http://136.145.83.40/bitacoras/

Responsabilidades del PI

...realmente son muchas las responsabilidades que tiene el especialista de la información en relación al servicio al usuario que es la razón de su labor. En este mundo de cambios constantes ante las nuevas tecnologías emergentes y los innovaciones en el campo como la referencia digital.

Muñoz (2005) expone que el PI debe estar preparado para hacer frente a esta situación de la información digital y mantenerse en constante renovación.

Por otro parte, se puede señalar que el especialista de la información tiene múltiples responsabilidades dentro de su mundo de trabajo. El aspecto de la colaboración y crear redes de comunicación con otros colegas y consorcios es fundamental para mejorar el servicio al usuario.

El liderazgo en el PI es otra perspectiva interesante de resaltar de la cual también está en sus responsabilidades. El PI debe ser agente de cambio y tener una visión de vanguardia con proyectos innovadores para su centro de información en beneficio de los clientes que acuden a este.

Referencias recuperado el 2 de junio de 2007 en http://www.aab.es/pdfs/baab79/79a2.pdf

Organización Mundial Propiedad Intelectual

La organización OMPI se constituye en el 1967 con el mandato de los estados miembros de promover la protección de la propiedad intelectual en todo el mundo a través de la cooperación de los miembros y la ayuda de otras organizaciones internacionales. La Sede de la OMPI se encuentra en Ginebra (Suiza).

La OMPI señala que la propiedad intelectual es un instrumento para propiciar el desarrollo económico, social y cultural de todos los países. Esta forma de pensar o ideología "determina su misión de fomentar el uso y la protección efectivos de la propiedad intelectual en todo el mundo."

Los cinco objetivos estratégicos de la OMPI son:

• "Fomento de una cultura de propiedad intelectual"
• "Integración de la propiedad intelectual en las políticas y programas de desarrollo nacionales"
• "Desarrollo de leyes y normas internacionales sobre la propiedad intelectual"
• "Prestación de servicios de calidad mediante los sistemas de protección de la propiedad intelectual"
• "Aumento de la eficacia de los procesos de gestión y apoyo de la OMPI"
  

Están disponible diversos temas para consultar al igual que libros y folletos para la venta y otros gratis que pueden accederse desde la Internet. Algunos temas para examinar son: propiedad industrial, derecho de autor, patentes, marcas, licencias /franquicias y otros adicionales.

Referencia accedida el 31 de mayo de 2007 en:http://www.wipo.int/about-wipo/es/what_is_wipo.html

Propiedad Intelectual

¿Qué es propiedad intelectual?



De acuerdo a la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual, que es un organismo especializado del sistema de organizaciones de las Naciones Unidas, la definición de "propiedad intelectual tiene que ver con las creaciones de la mente:
las invenciones, las obras literarias y artísticas, los símbolos, los nombres, las imágenes y los dibujos y modelos utilizados en el comercio".

El tema de la propiedad intelectual presenta gran interés en la comunidad de los Profesionales de la Información. Es una gran preocupación pues de cierta forma los autores de diversas modalidades y creaciones se ven de manos atadas ante el plagio de sus obras. Las implicaciones de este issue requiere de los bibliotecarios una acción proactiva y de liderazgo para el desarrollo de estrategias de vanguardia como grupo para defender el acceso a la información y más aún la propiedad intelectual.


El código de ética de la American Library Association (ALA), adoptado el 28 de junio de 1998, señala en el principio número 4: "Reconocemos y respetamos los derechos de propiedad intelectual." La posición de la asociación es de gran importancia y establece marcos de partida en este aspecto de la ética de la información.


Mientras que la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas por sus siglas IFLA expone en el documento Prioridades Profesionales de la IFLA (noviembre, 2000) la posición tanto para defender y también proteger los derechos de los autores y la función de la biblioteca en la preparación de tratados sobre el tema, etc. Resaltan la importancia del acceso a la información asegurando la propiedad intelectual. Pueden acceder al documento, brinda información interesante.


Referencias accedida el 31 de mayo de 2007 en

http://www.wipo.int/about-ip/es/

http://www.ala.org/ala/oif/statementspols/codeofethics/coespanishversion/spanishversion.htm
http://www.ifla.org/III/misc/pp4.pdf